Круглий стіл щодо фахової активності НПП: результати аналізу, проблемні питання та пріоритетні завдання
9 квітня 2026 року у Державному біотехнологічному університеті відбувся круглий стіл, присвячений аналізу фахової активності науково-педагогічних працівників та визначення завдань на найближчий період.
У заході взяли участь декани факультетів, завідувачі кафедр, гаранти освітніх програм, науково-педагогічні працівники університету. Ініціатором та головним спікером виступив проректор з науково-педагогічної роботи СЕРІК Максим Леонідович. У ході виступу було представлено системний аналіз кадрового забезпечення освітнього процесу, зокрема в контексті дотримання Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності та вимог Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти (НАЗЯВО). Особливу увагу приділено відповідності науково-педагогічних працівників освітнім компонентам, які вони забезпечують, а також необхідності підтвердження професійної активності за останні п’ять років.
За результатами аналізу визначено низку системних проблем, що потребують невідкладного вирішення, зокрема, недостатня врегульованість процедур оцінювання фахової активності науково-педагогічних працівників відповідно до чинних ліцензійних вимог, потреба в удосконаленні процедур атестації педагогічних працівників у закладах вищої освіти, наявність типових помилок у підтвердженні професійної активності, зокрема щодо участі у професійних об’єднаннях, конкурсах, керівництва науковими гуртками (без належного документального оформлення) тощо.
Учасники заходу наголосили на необхідності підвищення відповідальності за виконання індивідуальних планів роботи НПП, забезпечення відповідності кадрового потенціалу вимогам акредитації освітніх програм, посилення внутрішнього контролю якості освітнього процесу, систематизації та документального підтвердження результатів професійної діяльності.
За результатами круглого столу сформовано конкретні орієнтири та пріоритетні завдання подальшої роботи:
- проведення детального аналізу фахової активності НПП у розрізі освітніх компонентів;
- посилення контролю за виконанням індивідуальних планів роботи викладачів;
- конкретизація індивідуальних планів розвитку (IDP) з урахуванням середньострокової перспективи;
- аналіз кадрового резерву та можливостей оптимізації кадрового складу;
- перегляд структури навчальних планів з метою оптимізації освітніх компонент.
Проведення круглого столу стало важливим етапом у вдосконаленні внутрішньої системи забезпечення якості освіти в університеті та підтвердило орієнтацію на підвищення ефективності кадрового потенціалу відповідно до сучасних вимог освітнього середовища.
